admin 
您对 2026 年有何期望？来源 |中国教师报作者|刘立红重庆巴蜀小学在2026年的第一天冉冉升起。作为教师，我们希望有一个没有更好，只有更好的美好教育生态。教室里很安静，老师可以安静地思考。家和学校温暖，零距离沟通。在那里，教师是自由的、个性化的，并关心每颗种子在自己的土壤中成长为“更好的版本”。在那里，教师的角色随着时代不断变化，但通过人与智能的协作，我们可以开启一个美好的新教育生态系统。我对2026年寄予厚望。 1、淘汰多余人员，减轻教师负担，美好教育生态圈建设真正落地生根。第一步是将教师从官僚主义中解放出来，回归教书育人的使命本源。今天，t教师的日常生活本来就充满了多重角色，许多行政和正式的课外教学任务不断挤占我们教学、照顾学生的时间，甚至侵蚀我们的休息和健康权利。我的很多同事都有类似的抱怨。他们正在开会或者去开会的路上，线上和线下的会议占据了大部分的备课时间。每个班级每天都会进行拍照和签到，如有遗漏将予以公开。多份安全备忘录和每周健康报告必须重复填写和归档，“安全否决权”的压力让每个人都“刮柴”。 “随着写作、绘画、科技等技能的纷纷涌现，教师即使没有一技之长，也被迫成为‘全能家庭主妇’，而且每天还要上下班。有时，即使因病或其他原因暂时离开，也立即记录在考勤表上……这些机械性、重复性的工作消耗了教师大量的精力，但与教育的本质关系不大。”2026年我们希望2020年教师减负从文件走向现实。借助技术改进，“可以整合更多的数据，教师可以填写更少的表格”，帮助学校、家庭和社会，期望利用智能工具，整合各种数据输入和通知下发，构建支持社会的一体化平台在学校，所有老师都应该开发在线课程，使用微课视频、教材等进行教学和教学评价，这样只会增加老师的负担，我们希望用信任代替过度的监督，给予老师更多的专业自主权。见面日。” 2025年10月出台的《教育部关于进一步减轻中小学教师非教学负担的通知》，保障教师专心教学的权利，希望这一政策在2026年带来温暖。我们要重建信任，建立信任，让其真正渗透到校园，让全体教师安心践行立德树人的初心。让家校混合教育回归良性正常、有序和谐的家校关系，是教育生态的重要支撑。它将教师从沟通的内耗中解放出来，把信任、支持、分享转化为育人的强大力量。因为工作的原因，我参与了多项关于教师职场心理压力的研究。 “不知道如何与父母沟通”是最大的心理障碍是很多老师的难题。当孩子在学校犯错时，有的家长不仅不反思自己的问题，反而一味地“掩盖自己的缺陷”，在班级群里胡乱向老师提问，这让经验不足的老师感到不知所措和焦虑。一些焦虑的家长将抚养孩子的压力转嫁到老师身上，日夜在微信或电话上轰炸老师。例如，其中一位家长非常担心。我儿子半夜情绪失控，给我发了几十条信息寻求帮助。鉴于父母的焦虑，我耐心地安抚她，并提出解决问题的建议。有些家长只关注孩子的成绩，而忽视了孩子的心理健康和道德教育。面对老师善意的警告，他们意识到自己“小题大做了”。我感觉就像“造一座山”，我感到愤怒。这些沟通困难不仅导致教师的精力，但也引起一些人质疑他们的职业选择。 2026年，我们希望重建家校关系的信任基础。希望多办一些“家校同教日”，通过主题活动，让家长从教育的“观察者”变成“路上的伙伴”，通过共同参与了解教师的奋斗和教育的规律。我们希望在课堂上与家长志愿者讨论《班级-家庭-学校男女同校条约》时，能够明确双方的责任、权利和沟通。一般来说，当出现分歧时，可以基于约定进行理性对话，而不是情感冲突。学校还应设立专门的岗位来协调家校关系，推动“家校沟通暂停期”。这不仅可以保障教师的休息时间，还可以提高教师的工作效率。通过网络育儿课，传播科学的育儿知识，从根本上缓解家长的后顾之忧。只有构建信任、共享、合作的在家教育教育共同体，教育才能获得温暖的力量。当家庭和学校真正志同道合时，教育不再是教师一对一的较量，而是孩子共同成长的沃土，教育生态圈里充满了协作的温暖。期望三：懂得分寸感，开展规模与温情相结合的教育。教育的真谛在于将规则的严格性与爱的温暖结合起来。到2026年，希望教育和惩罚能解决没有勇气管理或不知道如何管理的困境，让一切干预成为教育机会和引导学生成长的有效手段。如今，很多老师常常陷入一个怪圈“我不敢管理”、“我必须管理”、“我不知道如何管理”。面对课堂上屡次不守规矩、危害他人的学生，严厉的批评可能会被称为“过分惩罚”，而温和的讲课则可能会被称为“过分惩罚”，效果甚微。但如果不加以处理，不仅会影响课堂秩序，还会阻碍学生的成长。此外，问题还在于，部分家长对教育、管教的不理解、不配合，进一步加大了教师的控制压力，使“控制或忽视”成为职业不安全感的一大原因。 2026年，希望教师拥有严格但支持性教育的智慧，得到科学的指导和支持。学校应能够协调和制定明确的指导手册，以解决学生中常见的行为问题。我们提供逐步的响应提示和口头支持，以便教师可以“管理、管理、管理好”。他们也希望能与学生和家长达成协议。教育惩罚的本质具有“教育目的”，不是简单的惩罚，而是帮助学生认识自己的错误、纠正自己的不足的必要手段。当教育既有规则的严格约束，又有爱的温柔滋养，学生就学会明辨是非，创造一个有方向、有温度的教育生态系统。我们希望重塑教师的角色，帮助他们把握AI时代的趋势。当前，人工智能技术的快速发展，教育领域正在经历前所未有的变革。人工智能已经成为强大的教育工具，但教育的本质始终是“人”的发展。这意味着教师的中心角色必须从“知识的唯一给予者”转变为情感的伙伴，学生的品格建设者和成长指南。 AI虽然可以提供标准化的知识解释或者，但它无法取代教师对学生情感的认知、对个性的尊重以及性格的发展。在可能出现“人性冷漠”的智能时代，教师必须成为“真正的伴侣”，关注学生的情感变化，引导他们构建人与机器的健康关系，传递人与人之间的温暖。同时，教师也必须成为终身学习者，主动提高数字素养，更好地利用人工智能工具提高教学技能。 DeepSeek：专注于纯文本的深度思考。腾讯元宝：集成DeepSeek和稳定的服务器。豆宝和KIMI：涵盖整个教育领域的全能型选手，从教学计划的制定到课堂管理的演讲创作。player.iFlytek Spark – Transfor卓越的语言识别能力、实时班级会议和班级活动。吉萌：擅长制作照片和视频，教学教材插画，可以找到微课编辑来帮助创意设计……可以根据场景“对位”，选择合适的AI工具。这些工具可以帮助您处理繁琐的任务，让您有更多的时间深入课堂、倾听学生的意见并专注于职业发展。但也应该明确的是，人工智能不是“替代品”，而是“翅膀”。教育的核心始终是人的成长。人工智能无法模仿教师的智慧和他们教育他人的热情。 2026年，我们期望学校为教师提供更多的人工智能技能培训，帮助他们完成职能转变。我们也希望整个教育界达成共识，“智慧”不仅是人工智能的“智慧”，也是茶的“智慧”清智慧。只有实现“人与知识的协同”，才能保持教育的初心，为未来发展美好的教育生态系统。展望2026年，我对教育的期盼最终指向“以人为本”的本质。改变的是教育的形式和方式，比如减轻教师负担、家校同校、理解教育标准、AI时代的角色重构等，但没有改变的是对生命的尊重和培育。教育是美，美在教育。到2026年，我们希望通过家庭、学校、社区的协作，人与知识的共存，共同构建一个以教师培养和学生成长为核心的美好教育生态系统，让每一个参与教育的人都能感受到温暖、成长。您对 2026 年有何期望？欢迎订阅《智《教师报》方法一：邮局订阅，邮政编码1-192 方法二：扫描二维码，一键订阅。如果喜欢本文，请关注、星标、转发。中国教师报编辑|皮兵布皮（全）
特别提示：以上内容（含图片、视频）（含，如适用）均由自有媒体平台“网易号”用户上传发布。本平台仅提供信息存储服务。
注：以上内容（包括图片和视频，如有）由网易号用户上传发布，网易号是一个仅提供信息存储服务的社交网络平台。